华夏文明五千年，传承源远。近现代，西方哲学和科学的融汇，极大丰富了国人的知识体系。改革开放三十年，国人经过不断向外引进和借鉴，生活和科技发生了极大的改善，国家综合实力和国际竞争力大幅提升。对比从前，我们可以自豪和知足。
我们往往也难以回避这样一些事实：中国企业之间在国外项目中窝斗，单位部门内部之间纵横相争，北大清华等顶级名校等同于出国的“跳板”，人际交往中诚信度差，诸如此类。这一个个现象背后，似乎各有各的缘由，也看似“平常”，有人的地方就有江湖。本文试图通过不同维度，来审视和讨论这种种“平常”缘由背后可能的共性。
一
第一个维度，趋利避害的利与害。这一人的本能，古人很早就已洞察到。《管子•禁藏》就云：夫凡人之情，见利莫能勿就，见害莫能勿避。生物学角度看，各种生物体都有获利求生原始本能，同时逃避趋向死亡的各种危害。这种本能行为，也满足了心理安全的需要。行为主义心理学的社会交换理论认为，趋利避害是人类行为的基本原则，人们在互动中倾向于扩大收益，同时缩小代价。
人类历史上，趋利避害成功推动了医疗、科技和资本的发展，提高了主动抵御疾病的能力，提高了自然资源和社会资源的效能。也让顺势而为，成功抓住时代风口的个人，走上人生巅峰。但同时，自发性的趋利避害也引发很多反向的作用，比如见利忘义、虚假坑人、捷径钻营、不敢试错、怕担责任等，这些更值得时下深度反思。
二
第二个维度，人和社会价值的究竟如何定位。我们时常认为，社会集体文化以“共同”价值观和骨感现实，裹挟了个体在学习和交际中的思量和行为，个人的“清高”并无用处。当代，大家习惯接受“成王败寇”、财权是社会公认的硬通货。八十年代诗人海子，有着天才的成长经历，初恋的女方家长却嫌弃他的农民出身和贫穷现状。主动还房贷的日子里，人们似乎只能被动地活着。
近期热门新闻，河南一卷烟厂录用多个名校的硕士毕业生做流水线员工。最近跟某博士聊天，他谈到现在留校难。我能理解，他们找个学校做老师，才是“妥当”，才是高成本投入的对应回报。但换个角度看，学识越深，选择反而越少，更身不由己。“北大屠夫”卖猪肉,如今一年销售额18亿，却曾说:给母校抹了黑!
这个时代，是盲从而缺乏真正自信的时代。我们舍不得暂停脚步，花时间去思考和自己实践，从而找寻自我。国内的教育者和父母，都希望孩子勤奋好学、全面发展，将来在竞争中高人一等，甚至能出国（“高于”没出国的人）发展。对此，八零后的人往往有切身体会，直到大学毕业，还是自我混沌、迷茫心虚。毕业时，穷人的孩子很无助，还想抓稻草却连一根“稻草”都抓不到。有社会关系的孩子，自信的只剩下有“稻草”可抓。
所以我相信，当代的人和社会价值是多元的诉求和实现。它超越了越走越窄的世俗强求，是道德外显、独立人格树立、公平公正、合作共赢、丰足收入、自我成长、心安理得等综合显现，最终形成完善的自我与和谐勃发的社会。
三
第三个维度，教育是白箱还是灰箱。我们的一生从幼儿园到大学，大多需要二十多年的漫长升级历程，还没算上如今校外培训机构的学习时间。目前中国教育的定位趋向于白箱，教授不同学生相同的内容，学生学的是知识的量、熟练度、各种解题套路。学习的目的，都指向了答对考试卷上的各个标准答案。其实，这种学习和考试，将来人工AI完全可以胜任，考验的无非是模型数据量、电脑硬件、算法。我们可以大胆想象，AI和脑机结合的未来，各种相关知识都无需漫长地学习，甚至实现秒懂和“同声传译”。当知识，以外界单向输入，知识失去了大部分鲜活力和纹理。此时回看人脑，它成了单纯的工具和载体，这就是当下教育环境下，可预见的精神内卷的结局。
将每个知识标准化、套路化，实质是传授教条和盲从。我个人认为，教育应该才成为灰箱，教育才会有发展和未来，人类才会有无尽的探索兴趣，才会有更多创新延续。那么灰箱是什么?灰箱是要启迪学生心智，让学生在豁达的精神世界中，自己找寻道德、学习、质疑和感悟的智慧和乐趣，从而自己找到探索和坚持的动力，自己找寻丢失的自我。这一切让每个学生，将来成为解放自己思想的人，对自然和社会有责任的人，是自信坦诚不给人挖坑的人。
四
教育，能改变未来。用良知和行动做向导，让学生更早地学会，以自己内心为依托，独立思考，豁达面对困难和挫折。同时保持独立的人格和内在，不堕入名利攀比的痛苦，真正做到内心巍峨，努力尘行。要改善当今教育和社会文化的痛，我们需要蚍蜉撼树，愚公移山的“蠢笨”精神。
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